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  • 2019-5-16 21:06 发布     
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超音段特征应用于自闭症儿童语言障碍的音乐治疗个案研究

超音段特征应用于自闭症儿童语言障碍的音乐治疗个案研究

6.6 分
  • 大小: 4.41 MB
    价格: 免费
    更新时间: 2019-05-16
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资源简介

语言,是我们沟通、交流的重要工具,也是主要的表达方式。语音、词汇、语法构成了语言系统。语音,通过不同音高、音强、音长、音色的组合,构成了丰富多彩的现代语音系统,我们甚至可以通过音调来判断对方所想表达的意思。自闭症儿童这一特殊群体,言语发展障碍、社交互动障碍、兴趣范围狭窄和重复刻板的行为方式,是他们独有的特征。自闭症儿童的语言使用能力各自不同,但在这个大群体中,约50%的儿童不具有沟通性的语言,那些具有语言的儿童也常出现鹦鹉式仿说的表达。良好的社会交往或者亲密关系对于自闭症儿童来说难以建立,他们的社会关系发展将更加艰难,针对自闭症儿童的语音语调干预治疗尤为重要。本研究针对一名自闭症儿童的语音语调问题,进行了为期11周的音乐治疗干预活动。用融合超音段特征的音乐治疗干预设计为基础,采用个案研究方法A1-B-A2实验设计,将整个研究过程氛围基线期、干预期、维持期三个阶段。笔者将通过问卷测量法、观察法、访谈法、以及定量定性相结合的研究方法获得实验中干预前、后测的相关数据资料,使用视觉图示法和雷达图等形式呈现研究成果。研究结果显示:1、在干预训练过程中,融合了超音段特征的音乐治疗活动,针对个案的语音语调问题改善有显著的疗效。2、家庭的积极配合与辅助,是本次研究效果显著的重要因素之一。3、通过音乐治疗干预,个案的人际交往能力、语言使用能力均得到了显著提高,在核心症状语音语调方面,对于基本的疑问句(升调)以及降调的练习有了突出的表现。在伴随问题方面,交互性语言以及主动动作方面都有所改善,但在词汇使用方面改善效果不明显
【学位授予单位】：武汉音乐学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
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