在重复中变化，在变化中重复——陈其钢乐队变奏曲《乱弹》的创作 8.6分

陈其钢先生是活跃在世界音乐舞台极有声望以及影响力的当代中国作曲家。本文将以他的近期作品——为管乐队而创作的变奏曲《乱弹》作为研究对象,以分析其音乐思维...[详情]

指向音乐核心素养的“音乐与动作”实践研究—以杭州市建兰中学为 7.2分

“音乐与动作”即通过身体的自然动作感受音乐,起源于达尔克罗兹教育体系,在音乐新体系的指导下焕发出新的生机,具有重情感本源、重个性体验、重经验积累等新的特...[详情]

“素质型学校音乐教育新体系”指导下的班级制合唱团研究—开设班 6.4分

多年来,中国当代学校音乐教育一直是社会热议话题。中央音乐学院音乐教育学院自1999年至今,一直在不断探索并正在不遗余力地推广一个顺应当今时代发展需要、适合于...[详情]

试论幼儿自主音乐需要及其影响因素 6.2分

参加音乐实践活动是人的社会性需要之一,按照自己的意愿期待某种音乐的出现或参与音乐活动,形成了人的自主音乐需要。人的自主音乐需要有许多外在的表现,如主动唱...[详情]

电子音乐理念应用于科幻类电影配乐的创作特征研究—以电影《降临 8分

任何一个领域的发展都离不开科技的进步,音乐领域也不例外。自二十世纪中期起,电子音乐逐渐发展起来,其产生是音乐发展进程的必然趋势,满足了听众对音乐多样性及创...[详情]

浅析柴可夫斯基歌剧《伊奥兰塔》 7.6分

《伊奥兰塔》是柴可夫斯基歌剧创作的终结版,也是一部具有唯美、纯真的童话歌剧。本文通过谱例研究法、分析研究法、归纳总结法等论文研究方法从柴可夫斯基生平与...[详情]

浅析京剧打击乐元素在琵琶重奏作品中的运用与演奏—以《武生》为 7.5分

《武生》是一首由当代作曲家王云飞创作的琵琶重奏乐曲。该乐曲有机融合了京剧打击乐和民间戏曲腔调,通过运用琵琶特有的由多种演奏技法产生的声音来模仿京剧打击...[详情]

浅谈逻辑思维在小提琴学习过程中的运用 7.7分

人的思维方式有逻辑思维、形象思维、直觉思维等等形式,而音乐是通过带符号化的的语言(乐谱)引发人的情感体验及思想的,因此人们通常以形象思维作为音乐的思维方式...[详情]

从三首乐曲论述二人台音乐在竹笛作品中的发展 9.8分

中国的民族器乐作品最主要的土壤来源于民族民间音乐,竹笛作品也不例外,本文所论述的三首竹笛作品分别是《喜相逢》《走西口》《云》,这三首乐曲最大的共通点就在...[详情]

笛子艺术传统基因的传承与策略 8.7分

自上世纪50年代,中国笛子艺术作为独奏乐器登上舞台已近70年。经过几代笛子艺术家的努力,从民间走向专业化的道路,步入系统、规范、科学优质发展的新时代。中国传...[详情]