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  • 2019-3-22 20:14 发布     
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试论幼儿自主音乐需要及其影响因素

试论幼儿自主音乐需要及其影响因素

6.2 分
  • 大小: 5.77 MB
    价格: 1 元
    更新时间: 2019-03-22
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资源简介

参加音乐实践活动是人的社会性需要之一,按照自己的意愿期待某种音乐的出现或参与音乐活动,形成了人的自主音乐需要。人的自主音乐需要有许多外在的表现,如主动唱歌、跳舞,自发地组织音乐活动等。同样,幼儿也有自主音乐需要,如其自主、明确地表现出对音乐的喜爱、有主动参与音乐活动的意愿和在他人面前表现音乐的需要。幼儿自主音乐需要的变化显示出阶段性的特征、幼儿成长中的不确定性导致其自主音乐需要也具有不确定性等。幼儿自主音乐需要按照表现方式将其分为内隐自主音乐需要和外显自主音乐需要,按照需要的层次论将其分为生理性自主音乐需要、心理性自主音乐需要和表现性自主音乐需要,按照音乐需要的品格分为情感态度和行动意向等。幼儿的自主音乐需要不是天生的,与其成长的社会环境影响、家庭环境影响有关,与其生长发育阶段身体和心理的变化有关,这些后天的影响因素由以围绕着其生长发育的阶段而进行的音乐教学实践,对其自主音乐需要的影响更为重大。教学中使用的音乐教学实践方法是有针对性地为幼儿的教学服务的,包括要素体验分解构建法、情境创设法、对比激发法等。教学综合运用实践方法把各个音乐在一定的主题中,按照内在的联系组成音乐活动,使幼儿通过音乐活动这个“桥梁”实现对音乐的情感体验。通过音乐活动将幼儿内隐的自主音乐需要唤醒、激发使其显现出来,并在教学中满足幼儿外显的自主音乐需要,当需要得到满足,幼儿就会产生更强烈的自主音乐需要,即幼儿的自主音乐需要得到了提升。
【学位授予单位】：中央音乐学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
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