指向音乐核心素养的“音乐与动作”实践研究—以杭州市建兰中学为 7.2分

“音乐与动作”即通过身体的自然动作感受音乐,起源于达尔克罗兹教育体系,在音乐新体系的指导下焕发出新的生机,具有重情感本源、重个性体验、重经验积累等新的特...[详情]

“素质型学校音乐教育新体系”指导下的班级制合唱团研究—开设班 6.4分

多年来,中国当代学校音乐教育一直是社会热议话题。中央音乐学院音乐教育学院自1999年至今,一直在不断探索并正在不遗余力地推广一个顺应当今时代发展需要、适合于...[详情]

试论幼儿自主音乐需要及其影响因素 6.2分

参加音乐实践活动是人的社会性需要之一,按照自己的意愿期待某种音乐的出现或参与音乐活动,形成了人的自主音乐需要。人的自主音乐需要有许多外在的表现,如主动唱...[详情]

电子音乐理念应用于科幻类电影配乐的创作特征研究—以电影《降临 8分

任何一个领域的发展都离不开科技的进步,音乐领域也不例外。自二十世纪中期起,电子音乐逐渐发展起来,其产生是音乐发展进程的必然趋势,满足了听众对音乐多样性及创...[详情]

浅析柴可夫斯基歌剧《伊奥兰塔》 7.6分

《伊奥兰塔》是柴可夫斯基歌剧创作的终结版,也是一部具有唯美、纯真的童话歌剧。本文通过谱例研究法、分析研究法、归纳总结法等论文研究方法从柴可夫斯基生平与...[详情]

浅析京剧打击乐元素在琵琶重奏作品中的运用与演奏—以《武生》为 7.5分

《武生》是一首由当代作曲家王云飞创作的琵琶重奏乐曲。该乐曲有机融合了京剧打击乐和民间戏曲腔调,通过运用琵琶特有的由多种演奏技法产生的声音来模仿京剧打击...[详情]

浅谈逻辑思维在小提琴学习过程中的运用 7.7分

人的思维方式有逻辑思维、形象思维、直觉思维等等形式,而音乐是通过带符号化的的语言(乐谱)引发人的情感体验及思想的,因此人们通常以形象思维作为音乐的思维方式...[详情]

从三首乐曲论述二人台音乐在竹笛作品中的发展 9.8分

中国的民族器乐作品最主要的土壤来源于民族民间音乐,竹笛作品也不例外,本文所论述的三首竹笛作品分别是《喜相逢》《走西口》《云》,这三首乐曲最大的共通点就在...[详情]

笛子艺术传统基因的传承与策略 8.7分

自上世纪50年代,中国笛子艺术作为独奏乐器登上舞台已近70年。经过几代笛子艺术家的努力,从民间走向专业化的道路,步入系统、规范、科学优质发展的新时代。中国传...[详情]

解析琴曲《秋塞吟》 9.3分

【学位授予单位】：中央音乐学院 【学位级别】：硕士 【学位授予年份】：2018